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“任教十多年,怎么也不会料到有一天,我竟然面对的是学校仅剩下的两个学生。”30多岁的刘雪梅老师深有感慨地说。  蒲城东杨乡尧村的丰塬小学,从外观上看起来颇具大学校“风范”,校门口两个大的横幅标语写着:实施素质教育,培养世纪英才。大门内写着“按时到校”。校门口,还蹲着两个石狮子,狮子的头顶已被人摸得发亮。校内,除了有个大操场之外,还有6排平房,原来分属于六个不同的年级。虽然校园外春光灿烂,但校园内的土墙、枯草、光秃秃的树干,显得特别萧条。  这个原本可以容纳上百学生的校园,目前却成了两个一年级孩子的“乐园”;原先可以供上百学生使用的桌椅板凳,大部分凌乱地放在教室角落,仅剩一套桌椅在发挥作用;学校剩下的三名老师,其中一人称已调离,而另两个也不确定明天是不是会被调走。  老师:尽力将两个娃娃带好  2001年毕业的魏老师是记者在校园里第一个见到的老师。她说,当年毕业分配到丰塬小学时,学校有6个年级共6个班,每个班有40-50名学生。前年,学校撤掉了五、六两个年级,随即就出现学生大量转学现象。部分家长认为,反正迟早有一天要转学,不如早转。渐渐地,学校里的学生越来越少,以至于到了这个学期,仅剩下两个学生。  魏老师说,学校可能不久后就要和乡上另一所小学合并,而她也即将离开这所小学。对于这两个学生,乡上教育组已明确表态,如果他们还在这所小学就读,那就配备一名教师;如果有曾经离开的学生愿意返回,那就配备两名教师。其余的老师调往其他学校。  同样的信息,刘雪梅老师重复了一遍。只是她比魏老师更迷茫一些,因为她还不知道自己明天是继续留在这个学校,还是要被调离。她只是说:“只要在学校一天,就尽力地将两个娃娃带好。”  学生:“学校可好了!”  6岁的宋雨龙和7岁的王思毅是目前学校里仅剩下的两名学生。昨日下午2时许,走进校园内,两个小伙伴正在院内的冬青树下玩泥巴。见有陌生人进校园,小家伙立刻跟了过来。  “你们是不是这的学生?”“在哪里上课?”“老师好不好?”王思毅似乎更活泼一些,点点头,并指了指不远处挂着“四年级”牌子的教室,示意那就是他们的教室。或许是有了伴,两人并不觉得怎么孤独,反倒说“学校可好了!”当记者让他俩写下自己的名字时,腼腆的宋雨龙有些不甘示弱地拿起自己的铅笔,在本子上工工整整地写下了自己的名字。  刘老师说,孩子的父母似乎更愿意、也更坚持让孩子在这所学校就读。不光是自身经济条件、学校离家近的缘故,更重要的是孩子这几个月的进步特别明显。当然,不排除学生少,老师特别用心的关系。  教育局:撤并是让孩子受更好教育  蒲城县教育局办公室一位姓苏的工作人员说,为了避免教育资源的浪费,国家提出了农村中小学撤点并校的改革办法。在保证学生能就近入学的前提下,进行重新的农村中小学布局调整,这是一项庞大复杂的工程。学校的撤并要考虑到人口密度、地理交通、地方财政、农村和农民的经济条件等方方面面的情况,可能规模小的学校,没有生源的情况下,就会采取撤并。虽然老百姓可能会出现一定的反对,认为给孩子带来诸多不便,但是撤并的最终目的,是让孩子能受到更好的教育。而像丰塬小学的现状应在撤并范围之内,但孩子的教育不会因此受到任何影响。(刘兢)

郑代表:这个不能强制。因为这个强制来讲,我觉得它就违背了社会公正的原则,但是我们有一点应该是有加强这个要素和加大力度的是什么,应该保证我们的工作,我们的劳动者,在他的就业期间,有正常的工资增长机制,这个我觉得是我们现在应该加以重视的,就是大学生起薪低一点,不太要紧,1000块、2000块,但是要保证他有正常的工资增长机制,不能像我们现在讲长三角,我在前年的两会上我批评过,就是农民工的工资,十年不仅没有涨,反而是下跌的,这个来讲,应该是国家不允许的。

大班额大到什么程度?统计显示,当地县城小学和初中平均班额分别达到了90人和73人。大通铺虽不及大班额严重,但也不容忽视。记者在兴平、平峰两所乡镇初中看到,学生宿舍普遍比较拥挤,甚至出现5名学生只能睡一张高低床的情况。在县城一些中小学,由于学生宿舍有限,校外住宿的情况相当普遍,部分学校校外住宿生甚至超过了住校生。大量学生在校外住宿,既不利于学校对学生的管理,同时也带来了治安和安全隐患。

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陈某提议说:“从今后,咱们就是结拜弟兄啦!只要谁有事,有人胆敢欺负咱的人,包括咱的兄弟姐妹或者与咱十人关系铁的人,弟兄们必须一块对付,如果有人袖手旁观或出卖弟兄,除开除之外还必须接受众人的‘操练’。”

北京大学教授陈占安、沈阳师范大学教授田鹏颖、清华大学教授艾四林、华中师范大学教授梅萍、上海大学教授王天恩、大连海事大学教授贾凤姿在座谈会上发言。中宣部理论局负责同志出席座谈会。(记者 焦新)

  一流的大学一定要有若干个一流学科,世界上的一流大学也并不是所有学科都居世界一流,它们往往是在某些学科领域处于世界最前沿,形成特色,在优势学科领域为人类社会发展作出重要贡献,由此产生广泛的社会影响,从而提升和确立学校的国际地位和知名度。

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第一,强化特色,巩固学校发展的基础。办学特色是高校历史、文化和传统的集中凝聚,也是高校层次、类型和功能的具体体现。学习实践科学发展观最根本的任务之一,就是要求高校立足自身的历史、文化和传统,立足自身的层次、类型和功能,进一步明确发展思路,这也是围绕一个“实”字开展学习实践活动的根本要求。因此,学习实践科学发展观,要求我们从学校实际出发,确立“以特色创优势,以创新求发展”的办学思路,坚持走特色发展之路,坚持实施特色发展战略,以特色创优势,形成学校的专业特色、学科特色、人才培养模式特色,增强学校的核心竞争力,巩固学校可持续发展的基础。

据了解,高校中优秀毕业生就业时“骑驴找马”的不在少数。一位涉外文秘专业的女生,现在武汉某教育基地当老师,试用期已满,但仍拖着未签约,她在考虑是否签约的同时,也在寻找更好的工作。

以上分析表明,我国义务教育正在出现重大的结构性变化,最主要的趋势是学生从农村流向城镇。这种趋势的出现,部分缘于近年农村学校布局调整,但进城务工就业农民子女以及为追求更高质量教育而进入城镇学校“借读”的“教育移民”的增加也是不可忽视的影响因素。不难预见,今后,随着户籍制度改革的进展和迁徙政策的宽松化,进城务工农民工作与生活环境的好转,农民工子女就学环境的改善,以及城市义务教育全面免除杂费政策的影响等,义务教育阶段学生从农村流向城镇的趋势可能会更快。

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依旧是那双美丽的大眼睛,依旧是那样清澈的眼神。当我和苏明娟在合肥相见的时候,那双“大眼睛”让我在人群中一下子认出了她。

  原载《成都晚报》

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责编 左伊

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